教育周
汤姆·范德·Ark著
来自全美150多所学校的1400多名教育工作者.S. 他们冒着七月的潮湿从澳大利亚来到圣. 路易进一步激活他们致力于强大学习的学校网络.
的 威尼斯电玩城游戏 是否有200多所以公立地区为主的小学和中学致力于团队教学项目为基础的综合学习. 该网络成立于2000年左右，早期取得了成功 纳帕新科技高中,聚集在 NTAC18 在周末.
像我这样的, 这些教育工作者得出的结论是，通过建立学生机构和协作，同时教授沟通和项目管理技能，产生公共产品的扩展社区连接挑战是发展#未来准备人类的最佳方式.
威尼斯电玩城游戏的力量
而不是以主题演讲开场, 会议以Max混搭设计思维练习开场(特色图片). 它的特点是在资源不公平的情况下面临严峻的挑战, 团队由互不相识的人组成, 和一个短的时间轴(所有的条件对教育者来说都很熟悉). 它体现了会议的主题——威尼斯电玩城游戏的力量.
NTN的首席执行官莉迪亚·多宾斯解释说，这个主题是一个为期三年的活动的一部分，目的是让该网络的成员重新建立一个更大的目标. In 2016, 会议的重点是将个性化学习的技能建设方面与参与式基于项目的学习相结合. 去年，该网络专注于连接他们每个学校社区的公平挑战. 今年，NTAC的主题集中在会员向该网络捐赠以及从该网络获得. 多宾斯解释说，通过激活你的社交网络，你得到的回报几乎总是比你付出的要多.
“威尼斯电玩城游戏的目标,”Dobyns说, 是成为一个“知识生态系统网络”，这是威尼斯电玩城游戏共同的目标, 威尼斯电玩城游戏的理由是从事网络编织, 以缩小机会差距为中心.”
“威尼斯电玩城游戏的启发, 谦卑, 并受到学校和地区团队愿意卷起袖子了解新技术网络的意义的鼓舞,”Dobyns补充说.
更好的在一起
多宾斯和我合作写了一本新书, “更好的在一起,“强调学校网络以令人兴奋的方式支持教育工作者并扩大深入学习的途径.
教育工作者的合作一直很重要，但随着个性化学习的发展, 教育已经成为一项团队运动. 学校团队合作是至关重要的. 和, 因为个性化学习模型很复杂, 特别是当你将它与基于项目的学习结合起来时，将学校通过共享模式的网络连接起来是很有帮助的, 工具, 专业学习经验.
威尼斯电玩城游戏的新书, 《威尼斯人电玩城》, 概述了教育工作者可以更聪明地合作，使所有学生受益的正式和非正式方式.
生成的合作, 比如新技术网络, 在那里，教师既可以写作，也可以上课, 在哪里他们可以贡献和受益, 有机会实现吗 网络效应 而且随着它们变大而变得更好. 的 值得注意的影响 新技术网络(更高的毕业率和大学持续率，以及在一系列背景下的威尼斯人电玩城)是一个积极的轨迹.
授予工作
为期两天的比赛，风格类似于流行的烹饪节目 切碎, 来自全国各地的竞赛团队，每一轮都有神秘的成分，包括三个标准和一个新技术学习结果. 在短短几分钟内，团队必须编写一个项目设计，吸引学生并达到标准和结果.
鹰科技高中 印第安纳州在激烈的战斗中取得了胜利(见上图).
帕特里克·加卢奇说, 第一军校 (下图) 他因领导能力而受到认可 在新技术网络的第一个后备军官训练队学校. 服务于特拉华州南部种族和文化多元化的学生, FSMA拥有强大的文化力量，凝聚着一群优秀的教师, 其中大多数都是基于项目学习的新手. 司令官鼓吹“文化重于内容”，并鼓励他的老师在实践中冒险.
作为网络的一员，老师们从 伯克中学 在南卡罗来纳州查尔斯顿，他们的“寻找一个声音”项目获得了最佳网络奖，该项目要求学生设计关于世界各地被剥夺权利和被边缘化群体的平面小说. 阿米莉亚·纳瓦雷特(Amelia Navarrete)和埃德加·约翰逊(Edgar Johnson)老师结合了政府和世界文学的目标，创建了一个强大的项目. 在当地图书馆的帮助下, 学生们进行研究，以第一人称描述他们所在地区的某个人，并将他们的漫画小说的所有版面都写在故事板上.